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[游记分享]户外游戏红黑游戏分享 [复制链接]

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  人合众拓展项目红黑游戏游戏准备:
  将学员分成A、B两组,分到2个房间里,两组人之间不许交流,在经过内部讨论、投票之后向对方出牌,出牌只能是红黑两色。助教是通讯员,用于在两组之间公布对方的出牌,通讯员必须在确认A或B组的出牌结果有效之后,才能公布对方小组的出牌。


  红黑游戏游戏规则:
  1、双方各自选择出自己的组长,由组长组织投票,统计出多少红牌、多少黑牌,以少数服从多数的方式报告给通讯员本小组的投票结果;


  2、小组中,只要有一人弃权,则该次投票无效,投票的有效性由通讯员进行否定或确认; 


  3、得分规则如下:


     如果双方都出黑牌,各得正3分


     如果有一方为红牌,另一方为黑牌,则出黑牌方得负5分,出红牌方得正5分


     如果双方都出红牌,各得负3分


  4、游戏一定要进行5轮投票,其中第二轮得分×2,第四轮得分×3,最后的胜负规则是:累计正分最高者获胜。


拓展项目 红黑游戏


  红黑游戏规则分析:
  红黑游戏是一个非常经典的商战游戏,它可以应用于众多主题的培训中,我也经常在我的培训课程中用到它来讨论团队协作、双赢等话题。随着运用的次数越来越多,我也越来越发现这个游戏有点“不太好玩了”,当我宣布游戏目标“让我们团队拿最高分”时,有几次学员都会问“这个我们是指哪个团队?”这时,我当然不会告诉学员这个游戏的目的是让整个团队双赢,这也太傻了。我会将这个信息隐藏起来,对这个问题解释闪烁其辞,或者一带而过。


  红黑游戏几次实践下来,我感觉在游戏中我貌似在“操纵”一些东西,学员们在游戏前必不会知道一些“机关”所在,而我却像一个给学员下套后站在旁边看他们“出洋相”的人。带着模糊和疑虑感受的学员们,在游戏中会因为“背叛”而相互埋怨指责,有些团队则在旁边看笑话,到最终结果出来的时候,我却会堂而皇之在讲双赢的大道理,甚至有些学员会说“老师你早这样讲,我们就不会那么做。”我不否认学员会有被愚弄的感觉。因此,我越来越感觉需要对之前的做法深刻反思,作为体验游戏如果不能给学员带来正向的情绪体验,不能让他们对游戏有积极的思考,不仅会对削弱培训师的可信度,也会降低后面课程的参与度。这就是我觉得类似于这种“下套”式的体验游戏越来越不好玩的原因所在,问题到底出在哪?


  “一个游戏而已,你想得太多了吧?就是让学员有恍然大悟的感觉才能学到东西啊。”哇哦~我原先也是这么想的,但当我阅读了施瓦茨的《专业引导技巧实践指导》一书,这个困惑我很久的问题有了眼前一亮的答案。如果你是想从这本书中学习各种引导工具,恐怕要让你失望了,这本书大部分的篇章聚焦于九项基本规则、心智模式等进行阐述,刚开始看觉得非常艰苦,当你逐步熟悉和认同基本规则后,这本书的最大价值在于把我们的心智模式从A调整到B。那么,它在介绍什么价值观和哪些基本规则呢?


拓展项目 红黑游戏


  红黑游戏游戏过程:
  老师宣布游戏开始之后,小组之间不得交流,但小组内部可以充分沟通,两小组被分开在两个会议室,众人乱作一团,有少数人立即自告奋勇要求当组长,然后各自发表竞选宣言,最后,往往是自信心极强、嗓门大的人当选。


  然后开始投票,这也是更加混乱的过程。少数人对游戏规则云里雾里,甚至毫不关心;有些人立即发表看法,有人要求选红牌,也有人提出选黑牌,相持不下。但最后通常是红色的呼声占了上风,因为他们的观点是:要么大家两败俱伤,要么我们就赢大了!而选黑色的人则抱有很大的风险:如果对方出黑,我们才有得分的机会,如果对方选红,自己就亏大了!更多的人是双面派,好象选红也行,选黑也行。人群中开始有了争论,不同的观点都想说服对方,而有些人懒得理会这一切。好一副芸芸众生像! 


  然后开始举手投票,统计投票时,结果总是不对,原来一是小组人数没有核实,二是有人要么举了两次手,要么根本不举手。混乱之中,有人开始呼吁更换组长,有人认为选举不民主,扬言要弃权,这个过程中,嗓门特别大的占有优势。在出现几次弃权后,大家都认为弃权是在浪费时间,于是众口一词:不许弃权!到后来,打算弃权的人也觉得内疚,也不再闹嚷了。因为游戏限制在半个小时完成5轮投票。


  很快,通讯员来了,要求组长报告投票结果。组长这个时候对事情还没搞清楚呢,通讯员说:我宣布,你们小组的投票结果无效!通讯员一走,众人立即闹开,有反思问题的,有要求换组长的,还有询问游戏规则,混乱得一塌糊涂。


  开始对组长不信任,换来换去,不能统一意见,把国人窝里横的面目充分表现出来。


  选红的呼声逐渐高涨。众多摇摆不定的双面派,开始倾向于选红。选黑的在坚持,但他们的声音越来越小。小组的结果出来了:选红!好不容易让通讯员认可了投票结果,这时第一轮的结果出来:A组选红、B组选红。双方各得负3分。  我是A组的,我的领导力不够,不愿上前和他们去争斗,但我坚定的选黑,第二轮,第三轮,第四轮,A组一直选红,我也只能无奈的摇头,而不能冲上前去感召选黑,B组在第三轮选了黑,A组就更觉得赢定了。因为时间关系,没有投完5轮,游戏结束了。很多人没有任何感觉,在算着得分,比着输赢。


  核心价值观:
  1、 有效信息


  2、 自由并知情的选择


  3、 对这些选择的内在承诺


  4、 同理心


  有效团队的基本规则:
  1、 检验假设和推论


  2、 分享所有的相关信息


  3、 使用具体的例子并就重要词汇的含义达成一致


  4、 解释你的推理过程和意图


  5、 关注利益而非立场


  6、 将主张和探询结合起来


  7、 共同设计检验分歧的下一步行动和方式


  8、 讨论不便讨论的话题


  9、 采用可提升团队承诺的决策规则


  回过头来看看前面讲的红黑游戏,如果按照书中提到的“自由并知情的选择”学员是应该有知道所有信息的权利的,他们有权利对游戏环节提问,有权利去做一些假设,来帮助他们自己完成游戏任务。“分享所有的相关信息”是否意味着讲师在布置红黑游戏时就要直白的讲清楚呢?如果要讲,应该讲什么?书中也给了我们遵循价值观和基本规则之下的一些可借鉴的做法,我把它们总结成以下几个方面:


  1、清晰阐明红黑游戏的策略,让学员知情:在布置游戏任务时,我们可以清楚的告知这个游戏会隐藏部分信息,这些信息可以让大家做假设,并且询问大家是否继续愿意做这个红黑游戏(注:遵循“自由并知情的选择”并提升内在承诺)。


  2、鼓励学员用结果检验自己的假设:在红黑游戏中的确有的学员已经意识到团队是一个大团队,我们需要大团队的赢而非道怎么做了,忘记自己的提醒。真是当头棒喝,一棒子打醒我,原来自己也是这样。培训让我看到现实中的影子,反思中。。。


  游戏之后发现自己过的很幸福,没有想到,这个160人中,我的痛苦和别人相比是那样的小,总把自己的痛苦放大。看别人,审问自己,我的算什么。


  那点痛苦真的痛吗?原来都是自己想出来的,痛苦并不是那样的,我是一切问题的根源。所谓的放大就是自已的主观认为。


  假如有时间和阅历来对待,那个事情还会让自己放大了吗?


  红黑游戏分享的时候,别人就是曾经的自己,层层的审视,层层的剥脱。发现自己,原来依然不堪一击。在晚上几声长啸,和疯狂的跳动,发现好多了,自己身心轻松了很多。


  转身放下继续前进,我还是我,剥脱后的我,长舒一口气原来真的很轻松。我愿意,以一种全新的状态来接受现在的自己,我愿意用一种新的能量来加持自己。




 
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